Konferencja o kierunkach polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2024/2025. Co ustalono?

2024-06-23 16:56

Szkoła odpowiadająca na wyzwania przyszłości, bezpieczna i troszcząca się o dobrostan uczniów to nasze najważniejsze cele – powiedziała podczas konferencji prasowej Katarzyna Lubnauer, sekretarz stanu w MEN. Wiceminister przedstawiła główne kierunki polityki oświatowej na przyszły rok szkolny oraz wskazane przez ministra edukacji tematy kontroli planowych dla kuratorów oświaty.

Konferencja o kierunkach polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2024/2025. Co ustalono?

i

Autor: gov.pl/ Archiwum prywatne

Katarzyna Lubnauer podkreśliła, że dla MEN ważna jest edukacja zdrowotna uczniów, a szczególnie dbałość o kondycję psychiczną i fizyczną ludzi młodych. Dodała, że w roku szkolnym 2024/2025 będą oni poszerzać swoje umiejętności w zakresie udzielania pierwszej pomocy, a nauczyciele zyskają możliwość doskonalenia zawodowego w tym obszarze.

Stawiamy na edukację prozdrowotną. To jedno z największych wyzwań współczesności.

Prócz dobrostanu psychofizycznego uczniów i uczennic, MEN stawia też na edukację włączającą.

Praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i troska o to, żeby miały one w szkole wszelką pomoc, by czuły się dobrze w szkole – to jedno z naszych podstawowych zadań -  – powiedziała podczas konferencji prasowej Katarzyna Lubnauer, sekretarz stanu w MEN. 

Kolejnym jest formowanie wśród dzieci i młodzieży obywatelskich, patriotycznych oraz proobronnych postaw. To oczywiste zadanie szkoły – podkreśliła Minister Katarzyna Lubnauer, wspominając także o „Edukacji z wojskiem”, wspólnym programie Ministerstwa Edukacji Narodowej i Ministerstwa Obrony Narodowej, którego pilotaż właśnie dobiegł końca.

Wiceminister przedstawiła też zadania nadzorcze dla kuratorów oświaty w ramach planowanych kontroli. O września będą to: sprawdzanie w ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych spełniania obowiązku tzw. zerówki, obowiązku szkolnego, obowiązku nauki; sprawdzenie w przedszkolach, szkołach specjalnych organizacji kształcenia, działań opiekuńczo-wychowawczych, sprawdzenie w szkołach podstawowych organizacji doradztwa zawodowego, sprawdzenie funkcjonowania branżowych centrów umiejętności, sprawdzenie sposobu sprawowania nadzoru pedagogicznego i obowiązków dyrektorów w zakresie wykorzystywania środków finansowych na doskonalenie nauczycieli w szkołach podstawowych z najniższymi wynikami egzaminu ósmoklasisty.